معلولیت عامل دوم یا سوم بازماندگی از تحصیل / افزایش ۳ درصدی پوشش تحصیلی دانشآموزان استثنایی
تاریخ انتشار: ۸ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۲۶۳۲۶
حمید طریفی حسینی درباره اقدامات برای بازگشت بازماندگان از تحصیل دانشآموزان استثنایی به چرخه تحصیل اظهار کرد: امسال یکی از مهم ترین برنامههای ما شناسایی بازماندگان از تحصیل است، یک سامانه ای در وزارت آموزش و پرورش راه اندازی شده که کار شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل را انجام میدهد.
وی افزود: طرح شهید محمودوند برای شناسایی چهره به چهره بازماندگان از تحصیل است که یک شبکهای از افراد در استانها تعریف شده است که این سامانه با اخذ داده از ثبت احوال و وزارت آموزش و پرورش مشخص میکند که کدام کودکان در مدارس ثبت نام نشدهاند، به سراغ این افراد می روند و علت بازماندگی از تحصیل هم مشخص میشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
سامانه ای در وزارت آموزش و پرورش راه اندازی شده که کار شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل را انجام میدهد
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: اگر مشخص شود که علت بازماندگی معلولیت فرد است، به سازمان آموزش و پرورش استثنایی معرفی میشود و ما بررسی های لازم را انجام می دهیم و اگر کودک در شرایط آموزش پذیر قرار داشته باشد، میتواند وارد مدارس شود.
طریفی حسینی یادآورشد: همچنین یک دستورالعمل در سال گذشته ویژه مناطق صعب العبور صادر کردیم که براین اساس، دانشآموزان استثنایی در نزدیکترین مدرسه استثنایی ثبت نام شوند و یا در مدرسه عادی محل زندگی حضور یابند و توسط معلم مدرسه عادی که آموزش تدریس برای دانش آموزان استثنایی را هم دیده است، آموزش ببینند.
توسعه پیش دبستانی در دستور کار است
وی با تاکید بر اینکه توسعه پیش دبستانی در دستور کار سازمان آموزش و پرورش استثنایی قرار دارد، توضیح داد: در این خصوص هم از نظر زیرساختهایی که باید فراهم شود و شناسایی افراد در پایینترین سن ممکن اقداماتی صورت گرفته است.
سن پیش دبستانی از ابتدای تشخیص است، درواقع یک دوره ای از ابتدای تشخیص داریم که ممکن است از ابتدای تولد یا یک ماهی یا دو ماهگی باشد که در آن پیش دبستانی بیشتر آموزشها و مشاورهها خانواده محور است.
طریفی حسینی ادامه داد: در پیش دبستانی ۲تا ۴ سالگی هم خانواده و هم کودک آموزش میبینند و ۴ تا ۶ سالگی پیش دبستانی رسمی و اجباری محسوب میشود که این طرح در حال توسعه است.
افزایش ۳ درصدی پوشش تحصیلی دانشآموزان استثنایی
وی اظهار کرد: در جایی که امکان تعریف مدرسه وجود ندارد و دانش آموز استثنایی شناسایی میشود، کلاس استثنایی در مدارس عادی تعریف خواهد شد و در این حالت معلم استثنایی به این مدارس فرستاده و کار آموزش دانش آموزان انجام میشود.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه آمار دقیقی از کودکان استثنایی بازمانده از تحصیل وجود ندارد، گفت:امیدواریم از همین طرح شهید محمودوند شناسایی صورت گیرد، تعاملاتی با سازمان بهزیستی هم انجام می دهیم که از ظرفیت آن ها هم استفاده شود.
طریفی حسینی افزود: بطور مثال در برخی از مناطق آموزشی سیستان و بلوچستان مدارس استثنایی وجود نداشت که با برنامه ریزی که انجام شده این دانش آموزان شناسایی شدند و برای آن ها کلاس برگزار شده است و با توجه به رسیدن به حدنصاب تعداد دانش آموزان، در سال آتی برای آن ها مدرسه ساخته میشود.
وی یادآورشد: براساس پژوهشهای انجام شده، شاید عامل دوم یا سوم بازماندگی از تحصیل پس از مشکلات اقتصادی، موضوع معلولیت کودکان است که در این راستا باید شدت معلولیت بررسی شود و در صورتی که امکان حضور در مدرسه یا آموزش پذیری را داشته باشند، شرایط تحصیل برای آنها در مدرسه یا به صورت انفرادی مهیا میشود.
منبع: خبرگزاری ایرنامنبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: دانش آموزان استثنایی آموزش و پرورش پیش دبستانی طریفی حسینی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۲۶۳۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ارائه مشاوره دقیق برای جذب دانش آموزان به رشته ریاضی
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، علی فرهادی، سخنگوی آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا مبنیبر اینکه برنامه آموزش و پرورش برای عدم هدایت تحصیلی دانشآموزان چیست، اظهار کرد: هدایت تحصیلی دانشآموزان یکی از ظریفترین و مینیاتوریترین اقدامات است که باید در آموزش و پرورش صورت بگیرد.
وی افزود: این کار در مقطع متوسطه اول با بهرهگیری از توان مشاوره دقیق روانشناختی و تحصیلی در مدرسه انجام شود و به نیروهای کیفیتبخشی و مشاور در مدرسه وابستگی دارد. فرهادی ادامه داد: زمانیکه یک انحراف در آمار میبینیم؛ در بخشهای نرمافزاری و فکری دچار خطا هستیم و در امکانات مشکلی وجود ندارد. در دبیرستانها امکاناتی که رشتههای دیگر و دانشآموزان تحربی دارند، دانشآموزان ریاضی نیز بهرهمند هستند.
انتخاب رشته تحصیلی ناظر بر بازار اشتغال است
سخنگوی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: نکته دوم ناظر بر بازار اشتغال است و نوع اطلاعرسانی برای مشاغل در کشور و تحقیقات صورت میگیرد. نهادهایی که در آموزش و پرورش همکار هستند و در سند تحول برای آنها وظیفهای تعیین شده، مراقب باشند که خلاف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اقدام نکنند و تبلیغات کاذب شکل بگیرد.
در میان فارغالتحصیلان هنرستانی کمترین بیکاری را داریم
وی با اشاره به برنامه ششم و هفتم توسعه، اضافه کرد: در این برنامه قرار است دانشآموزان در رشتههای فنیحرفهای و کاردانش با یک ضریب بالای پنجاه درصد هدایت شوند و در میان فارغالتحصیلان هنرستانی کمترین بیکاری را داریم؛ به عبارت دیگر، بیکار نداریم، زیرا دانشآموزان مهارت دارند.
فرهادی ادامه داد: بسیاری از دختران در رشتههای کامپیوتر و طراحی و دوخت، هنری و صنایع دستی نهتنها بیکار نداریم، بلکه با افزایش بیشتر تقاضا در حرفه آموزشدیده روبرو هستند.
هنرستانها برای همه رشتهها الگو موفقی هستند
سخنگوی آموزش و پرورش با بیان اینکه هنرستانها برای نهتنها برای رشتههای ریاضی بلکه برای هنرستانها الگوی موفقی است و باید به آنها مشاوره دقیقی ارائه دهیم، ابراز کرد: برای رشته ریاضی در آموزش و پرورش وظیفه مشاوره دقیق ارائه دهیم که ناظر بر استعدادهای خدادادی و علایق است تا در این رشته تحصیل کنند.
وی در پایان افزود: رشته بنده ریاضی و فیزیک است و معتقد هستم مبنای بسیاری از علوم، ریاضی و فیزیک است و باید این موضوع با جدیت دنبال شود.
انتهای پیام/